新高考语文新题型解读

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②“讲述”:作者对小说的中人与事加以一定的解释与判断,流露出对人与事的感情。

③表面虚构、内在真实:处理“虚构”与“现实”的关系,把内在的真实嵌入外在的虚构。

④节制:小说在处理情感上,不宜饱和激烈,并不是作者越大力煽情,读者就越能被感动得热泪盈眶。相反,适当的节制和隐忍,让小说情节和人物自己说话会起

⑤延迟:作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍,又不使读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中,一环扣一环,实现小说的结构张力。

「例1.」([奥地利]卡夫卡《煤桶骑士》)卡夫卡在小说发展史上最大的贡献在于重新处理了“虚构”与“现实”的关系,结合本文,谈谈卡夫卡是如何处理“虚构”与“现实”的关系的。

答:①作者采用了“表面虚构”而“内在真实”的法则来处理“虚构”与“现实”的关系,把内在的真实嵌入外在的虚构。

②表面虚构:作者虚构了一个“骑着空煤桶飞翔讨煤”的穷汉形象;小说采用了象征、夸张等艺术技巧,拉开了与现实生活的距离。

③内在真实: 情节发展与穷人处境悲惨,富人为富不仁的社会现实高度吻合,作者对生活细节、场景细节、心理活动等的细致描写,极其真实。

〈注〉:这里的答题结构,同学们可以学习一下,首先综述,然后分条答,注意一定要标序号,那样你的答案会让阅卷人会看得一清二楚,得分点更容易看到。

「例2.」(加西亚·马尔克斯《礼拜二午睡时刻》)本文善用节制”的方式表达人物情感,追求适当的“隐忍”以获得更大的情感张动,试加以分析。

答:①用坚强克制悲伤:“她一直是直挺挺地背靠着椅子,两手按着膝盖上的一个漆皮剥落的皮包。她脸上露出那种安贫若素的人惯有的镇定安详的神情。”

②用命令克制脆弱:如下车前她命令女儿:“把鞋穿上!”“梳梳头!”“你要是还有什么事,现在赶快做好!”“往后就是渴死了,你也别喝水。尤其不许哭。”

③用扒捞克制激动:如,母亲在找到神父之后的一番对话,“我要找神父。”“我有急事。”“火车三点半就要开了。”

④用回忆克制痛苦:如“他是一个非常好的人。”“他很听我的话。过去他当拳击手,有时候叫人打得三天起不来床。”

⑤用景物衬托心情:文中有大量的自然环境描写,突出景物的荒凉、单调,衬托了人物内心的悲痛之情。

「例3.」 故乡湖荡带给钱穆诸多闲思,如欲以“钱穆的湖上‘闲思’”为题写一则小评论,请结合文本,列出评论要点。(6分)

答:①钱穆写荡口鹅腌荡优美热闹的自然景致,抒发亲近自然、逍遥自在之情,反衬出自己对时局动荡的担忧。

〈注〉:由此题可以看见,标答是严格按照题目要求来答的。既然要以“闲思”为题写一篇文学短评,那自然要是闲思,同时在列出闲思后同我第一篇讲议论文一样,结合材料分析,一定要有分析,否则每点会扣半分。

「例4.」([意]卡尔维诺《被施了魔的花园》)塞来内拉和乔瓦尼诺的心理变化主要经历哪几个阶段?请简要概括。

-感谢大家耐心阅读,我真诚希望这些对同学们有些许帮助。后续我将会更新更多的其它阅读题型的答题模板。

-如有字词错误,或是对模板有异议等,欢迎大家私信我,我会认真参考大家提出的建议和意见,并对文章进行修改。

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