2021山东高考满分作文

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《体育之研究》大致可看作马克思主义的一次生动的运用,强或转弱,弱至于强,强弱这对矛盾随着人自身的变化发展而不断地转化着。

首先,对于体育的重视是众所周知的,他为什么从青年时代就看重体育呢?这篇文章也许为我们在某种程度上揭晓了他的思想:体育是与人的生命历程和乃至国运的发展融为一体的。

强健的肌肉、刹那的反应、迅捷的速度以及优美的体态等等体育所追寻的价值,虽说表现于竞技之中,但绝不只是为了竞技。更高、更快、更强,恰恰是人类生命历程的核心要义。生而为强和生而为弱的先天差别,在体育面前恐怕就是微不足道的事情了。因为无论是强还是弱,我们都要面对身体每天的变化,都必须想方设法让自己变得更强。领悟了这一点,我们就可以顺理成章地避免两种有害的心理状态:强而自喜或者弱而自悲。

也许因为对于当时的中国来说,弱而自卑这种心理状态更普遍一些,所以毛主席特地多加了一句:“吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”,“ 天之诱我”云云,当然不是顺天受命的消极,依我看,这话发表在《新青年》这种先驱杂志上,恐怕正是为了激励暂时而弱的国民,不要轻贱自己的宝贵生命,一人之弱,乃至于一国之弱,都是暂时的,只要人人发愤图强,将自己变成一个强者,则国运也可转弱为强。

其次,它还进一步启发我们:强弱的转化自会发生,弱者变强固然美好,但它们并不是无条件的。强的不会轻易就弱了,弱的也不是喊喊口号就能转强。

“滥用其强”为何就会让至强者至弱?即使在体育竞技中,我们也不会将“强者”的称号献给那些只有速度和力量的人,人们往往更看重竞技者的体育道德:是否恪守公平公正,是否敢于不耻最后,是否为了国旗的光芒而拼搏,是否愿意将金牌的荣耀分享给同胞?如果他只是为了一己之私,那么全世界都会斥之以“滥用”之名,则肌肉虽未退化,生命的内涵已然转为至弱了。

相反,如果弱者能够始终如一地勤自锻炼,将生而为弱视为上天在苦我心志,劳我筋骨,饿我体肤,空乏我身,行拂乱我所为,动我心而忍我性,一天天地增益我之所不能,则无论是在体育领域,还是在其他方面,乃至整个生命历程的抽象意义上,都会成为一位强者。

但生命的由弱转强,毕竟是痛苦而艰难的,“久之”啊,“久之”,简简单单地两个字,怕是已然道出了毛主席对于当时中国国民与国运的预见没有长时间的坚忍和长时间的奋斗,要让百年自悲的国民,有勇气希冀强与弱的转换,敢于去改变自己的生命历程,让积贫积弱的中国转弱为强,就只能是一句口号了。

及至今日,中国的复兴虽初见曙光,但我们仍然能从毛主席的《体育之研究》中获得启示:发展体育绝不只是为了在奥运会上夺一面金牌,中国也还谈不上一枝独秀。恰恰相反,一次体育盛会正可以让我们意识到:世界上仍然强者林立,每一个中国人都必须避免看到一点强的方面而自喜;避免看到我们暂时的落后而自悲,以辩证的目光和积极的心态谨记强与弱的矛盾转换法则,仍将是我们未来很长一段时间内赖以生存和致胜的法宝。

高考题目揭晓,各方的分析、称赞、回顾、反思纷至沓来,其中或有深刻者,但90%以上都是套话场面话而已。这些话对发言者坐牢自己的位子可能有一点帮助,但是对于考生朋友,是一点意义都没有的。

正如酬和就是对于诗词最好的鉴赏一样,写一篇高质量的范文才是对于考题最佳的分析,考生朋友只要愿意学习,就能从中获益。至于那些不愿意学的,那有没有示范都一样,教师得先考虑如何激发他学习的动力。

这则材料的关键词,“启示意义”,因为是跟在材料后面的,有可能被忽略。这种命题套路很常见,考生得记得看材料之后的那句总结。

“感悟”与“思考”,前者是要“感”的,后者则是理性的“思”,两者完全不同。一个是本质直观式的顿悟,即在各种因素的关联作用中,跳过一切理性过程,瞬间把握问题的本质;后者则需要分条缕析,慢慢推导。本文中,以辩证法的分析来“思”,以当时中国国运入“感”。

“体育”的概念如何处理,是个很难的技术问题。2020年上海卷的“中国味”与此有相类似的难度设置。既然在材料中有这么大的篇幅,那么“体育”就肯定不能只是一个引子,而是全文的话题。但既然要求写出“启示”,则文章就不能只有这个话题,如何处理体育和另一个作者自设的全文主题之关系,是相当高的技术要求,希望本文能对青年朋友有参考价值。

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